Senado aprova projeto que exige que escolas tenham quadras cobertas

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Quarta-feira, 13 de maio de 2009

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Foi aprovado nesta terça-feira (12) projeto de lei do Senado que torna obrigatória a existência de área coberta destinada à prática de educação física, esportes e recreação em escolas de educação básica.

O projeto, de autoria da senadora Fátima Cleide (PT-RO), foi aprovado em decisão terminativa, pela CE (Comissão de Educação, Cultura e Esportes). Caso nao sejam apresentados recursos, o texto deve seguir para votação na Câmara dos Deputados.

A autora argumenta que "os espaços das escolas são inadequados e que o clima do país requer ambientes cobertos para o desenvolvimentos dessas práticas". "A educação física é uma matéria obrigatória e a sua sala de aula é a quadra esportiva, que muitas escolas não têm", disse Fátima, ao celebrar a aprovação da proposta.

O relator do projeto, senador Roberto Cavalcanti (PRB-PB), observou que a criação de espaços nas escolas para a prática esportiva e a recreação inclui-se entre as metas do PNE (Plano Nacional de Educação).

Fonte: Redação UOL

MEC e Receita Federal assinam acordo para criar "malha fina" do Prouni

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Terça-feira, 12 de maio de 2009

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Os ministros Fernando Haddad (Educação) e Guido Mantega (Fazenda) assinaram, nesta terça (12), um acordo de cooperação entre o MEC e a Receita Federal para criar a "malha fina" do Prouni.

Segundo o documento, os dois ministérios vão trocar informações das instituições de ensino superior e dos estudantes participantes do Prouni, visando o "aperfeiçoamento dos mecanismos de supervisão do Prouni (Programa Universidade para Todos), o intercâmbio de informações e o fortalecimento do PNEF (Programa Nacional de Educação Fiscal)".

A troca de informações propriamente dita só será realizada após a Sesu (Secretaria de Educação Superior, do MEC) e a Receita Federal definirem os detalhes da operacionalização do sistema.

O acordo terá vigência de três anos, podendo ser prorrogado.

Fonte: Redação UOL

Para quem tem medo de injeção

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Domingo, 10 de maio de 2009

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Saiba que isso pode doer bem mais que uma simples injeção! E aí, vai perder o medo agora?

Teoria de psicólogo

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Quarta-feira, 6 de maio de 2009

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Tarde da noite… praia quase deserta e dois psicólogos bebem cerveja tranquilamente quando ouvem o grito de um homem se afogando:

- Socorro! Socorro!

O primeiro psicólogo diz, pensativo:

- Parece que este homem tem um grande problema.

O segundo diz:

- Com certeza tem, mas o importante é que ele começou a falar sobre isso.

Formação de professores será entrave para implantação do novo modelo de ensino médio

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Terça-feira, 5 de maio de 2009

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A principal dificuldade que os Estados vão enfrentar na reforma curricular do ensino médio, proposta pelo MEC (Ministério da Educação), será a falta de professores preparados para atender o novo modelo, avalia a presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Maria Auxiliadora Seabra.

"A proposta é interessante em algumas medidas. O ensino médio passa por uma crise de identidade, hoje, com um amontoado de disciplinas", afirma.

A presidente do Consed diz que, muitas vezes, o professor não está ainda preparado nem para atender ao atual modelo. Ela acredita que será necessário um grande esforço das universidades para atender a formação dos profissionais de ensino em grandes áreas do conhecimento.

"O professor formado em biologia às vezes não domina nem todo aquele conteúdo, como poderá dar aulas de outras áreas? Precisamos de um esforço conjunto porque as universidades ainda resistem muito a esse modelo mais amplo de formação", disse.

O Consed vai montar um grupo de trabalho para debater o projeto apresentado pelo MEC. Um dos pontos que precisa de maior discussão, segundo Auxiliadora, é o repasse de verbas do ministérios para apoiar os projetos em cada estado.

A princípio, o ministério garantiu verba extra para as cem escolas que tiveram as piores notas no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). "Essa questão precisa ser dimensionada. Para a gente avaliar a eficácia desse novo modelo, ele teria que funcionar tanto em boas escolas, como em escolas com problemas", afirmou.

O CNE (Conselho Nacional de Educação) vai realizar audiências públicas para discutir o novo modelo de ensino médio. O processo deve ser concluído até julho. Depois dessa etapa, o ministério começará as negociações com os estados.

Fonte: Agência Brasil

Crédito: Amanda Cieglinski

Isso é que é pensar e ser otimista

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Segunda-feira, 4 de maio de 2009

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Um Matemático, um físico e um engenheiro foram chamados em uma fazenda para cercar um rebanho de ovelhas. Como de costume, iniciou-se uma discussão para ver qual era a maneira de cercar o rebanho com o menor custo.

O engenheiro com toda sua maquinaria iniciou alguns cálculos e logo fez uma cerca de ultima geração para as ovelhas.

Em seguida o físico analisou o movimento das ovelhas, fez estatísticas sobre o momento em que elas ocupariam a menor área da fazenda e assim cercou as ovelhas gastando muito menos que o engenheiro.

Por fim aparece o matemático com um simples pedaço de arame e logo os outros dois começam a caçoar dele. Eis então que o matemático passa o arame em volta de sua cintura e diz: "defino-me estando do lado de fora do cercado"...

Japonês é tudo igual

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Sábado, 2 de maio de 2009

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Olhe essa imagem e diga se essa frase não é cheia de razão. Depois, quando falamos que "mesma coisa" é um caminhão cheio de japoneses, realmente não estamos zoando com eles, olhe a imagem.

Canguru matemático - canguru sem fronteiras

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Sexta-feira, 1 de maio de 2009

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Neste ano, a AOBM organizou também um concurso matemático, O Canguru Sem Fronteiras. O canguru é, nas palavras de seu fundador, André Deledicq, um jogo-concurso, não uma competição entre estudantes. Inspirado em evento semelhante na Austrália (daí o nome), foi criado em 1991 na França, com enorme sucesso, atraindo a atenção dos países vizinhos. Foi então criado o Canguru Sem Fronteiras, com a fundação em 1995, em Paris, de uma associação com membros representantes de 10 países: Espanha, França, Grã-Bretanha, Hungria, Itália, Moldávia, Polônia, Rússia e Eslovenia. Atualmente, a associação conta com representantes de 42 países e mais de 5 milhões de participantes em todo o mundo. Informações podem ser encontradas no site www.math-ksf.org.

Níveis diferenciados: E (4º e 5º anos), B (6º e 7º anos), C (8º e 9º anos), J (1ª e 2ª séries EM) e S (3ª série EM);

Testes objetivos, cinco alternativas, questões em ordem de dificuldade crescente (primeiro terço da prova, questões fáceis; segundo terço, médias e terceiro terço, mais difícies);

Problemas criativos e recreativos, adequados aos níveis de escolaridade e, numa boa parte da prova, acessíveis à maioria dos estudantes. As provas são elaboradas por uma equipe internacional de professores e matemáticos;

Duração: 1hs:30 min (nível E) e 2:00hs (demais níveis);

Serve como auto-avaliação individual das habilidades matemáticas, mais do que comparação com outros estudantes de outras escolas (não serão divulgados resultados nacionais nem haverá premiação nacional);

Pode servir como treinamento para as provas regulares da OBM.

Uma grande perda

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Terça-feira, 21 de abril de 2009

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Gostaria de manifestar a perplexidade e o pesar pelo trágico falecimento do professor Almir Olímpio Alves, uma das vítimas no massacre ocorrido na cidade americana de Binghamton, Estado de Nova Iorque, no último dia 03 de abril. Expressa, ao mesmo tempo, os pêsames a todos os seus familiares por essa grande perda.

Almir era professor da Universidade de Pernambuco e estava num programa de pós-doutoramento na Universidade do Estado de Nova Iorque, como bolsista da CAPES.

Filho de pequenos agricultores da zona canavieira de Pernambuco, percorreu um caminho pleno de realizações profissionais: Docente da rede estadual de ensino, Especialista em Ensino de Matemática, Mestre e, depois, Doutor em Matemática pela UFPE.

Talentoso para a Matemática, afável e atencioso, Almir conquistou a admiração e a estima de todos que tiveram a oportunidade de conviver com ele.

Seu contato com a Educação Matemática é de longa data, pois ele foi aluno de um dos primeiros Cursos de Especialização promovidos, na década de 90, pelo Laboratório de Ensino de Matemática – LEMAT, do Departamento de Matemática da UFPE. Mais recentemente, foi um dos avaliadores do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio – PNLEM, do MEC.

A trajetória de Almir foi interrompida de forma inesperada e trágica, mas seu testemunho permanece como uma energia que nos move na direção dos objetivos de sua vida exemplar.

O Professor Pedro Otaneda escreveu uma curta biografia do Professor Almir Olimpio Alves, falecido recentemente nos Estados Unidos. Ele nos conta como uma criança muito pobre, cujos pais eram agricultores e trabalhavam em um engenho de cana de açúcar, conseguiu chegar a concluir um doutorado em Matemática.

Para ler a biografia clique aqui.

Acidente doméstico

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Segunda-feira, 20 de abril de 2009

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Dona Manuela queimou os dedos cozinhando e foi parar no pronto-socorro:

— E aí, doutor, é muito grave?
— Nem tanto…
— E eu vou poder tocar piano?
— Claro… Em 2 ou 3 dias.
— Nossa que milagre! Que ótimo doutor! Eu sempre sonhei em aprender a tocar piano!